Cortesia da NetflixPais, educadores e profissionais de saúde mental tiveram cerca de um mês para colocar em dia 13 razões pelas quais , a série mais recente da Netflix a capturar uma quantidade significativa de buzz. Como parece provável, o polêmico show será renovado para uma segunda temporada, os especialistas continuaram a expressar preocupações sobre suas representações gráficas de estupro e suicídio - e suas mensagens sobre o último, se perguntando se o programa poderia fazer mais mal do que bem. Uma preocupação comum expressa entre os psicólogos do ensino médio é que a trama de vingança do programa - a morte autoinfligida de um estudante arrancada postumamente ao longo de treze histórias dedicadas ao punhado de pessoas que a injustiçaram - glorifica e exalta o suicídio. Eu daria um passo adiante e sugeriria que a série romantizaria completamente a doença mental.
Tem alguma coisa Tumblr sobre a maneira como Hannah Baker falou sobre depressão em suas fitas de suicídio - todos os seus pensamentos são pungentes, sua poesia profunda e profética para um jovem de 17 anos. Ela raramente parecia tão perdida quanto as pessoas que lutam com problemas de saúde mental na vida real costumam estar.
Mostra de pesquisa que a exposição ao suicídio de outra pessoa (ou a relatos explícitos ou sensacionalistas de morte) pode ser um fator de risco que os jovens que lutam com problemas de saúde mental consideram como uma razão pela qual contemplam o suicídio. Imagine quão maior é o risco para aqueles que possivelmente estão lutando - que assistem a este programa e vêem treze problemas e nenhuma solução.
Mas de todas as frustrações do programa, a mais flagrante foi a representação do Sr. Porter, o conselheiro da escola, estoicamente retratado por Derek Luke. O Sr. Porter foi escrito dentro de uma tropa talvez mais prejudicial do que a 'bela luta' de Hannah, servindo como um conselheiro desatento e negligente que os alunos evitavam como monitor de salão mais do que respeitavam como recurso. Ao longo da série, os alunos da Liberty High foram atormentados por questões como bullying, assédio, violência de gênero, abuso de drogas e ambientes domésticos inseguros - mas todos se dispersavam sempre que o Sr. Porter passava. Cada fita, cada episódio. Mas seria injusto pensar que a maioria dos orientadores do ensino médio são tão merdosos quanto 13 razões pelas quais retratou o Sr. Porter.
Adolescentes lidando com depressão e pensando em suicídio merecem ver como essa solução pode ser. É por isso que conversei com alguns psicólogos escolares sobre os padrões que eles estão vendo nas escolas agora e como pretendem ser melhores em sua rotina do que o Sr. Porter.
Katie Jarratt, Highland High School, Salt Lake City, Utah
Conselheiro de ensino médio por 25 anos.
Como os alunos geralmente acabam no seu escritório?
De muitas maneiras. Às vezes, as crianças vêm por conta própria. Muitas vezes, um aluno escreve algo em uma redação ou algo que ele teve que fazer para uma tarefa, e o professor lê, fica preocupado e nos informa. Muitas vezes, um amigo de uma criança veio até mim, quando o amigo sabe que algo está acontecendo e ele está preocupado.
Depois que um aluno está em seu escritório, o que você é obrigado a fazer se suspeitar que o aluno é suicida?
Sempre digo às crianças o seguinte: tudo o que elas me dizem é confidencial, exceto três coisas. Por lei, se eles me disserem que estão sendo abusados física ou sexualmente, devo informar a Divisão de Serviços à Família. Se eles me disserem que são suicidas ou eu descobrir isso, preciso avisar seus pais. Ou se eu descobrir que eles vão machucar outra pessoa.
No espectáculo 13 razões pelas quais, O conselheiro de Ana fica sabendo que ela foi abusada sexualmente por outro aluno. Ele acaba pressionando-a com força demais para denunciar o aluno à polícia e revelar um nome, o que acaba por assustá-la. Depois que ela sai do escritório, ele nunca liga para os Serviços de Família ou contata os pais dela.
Ele quebrou a lei ... isso é simplesmente idiota. Os pais têm que estar envolvidos. Eles têm certos direitos. E eu pessoalmente não mudaria para uma coisa de aplicação da lei imediatamente. Eles precisam chegar a essa decisão como uma família com algum aconselhamento antes de fazer isso.
Rachel Hodas, Escola de Ensino Médio Cristo Rey Philadelphia, Filadélfia, Pensilvânia
Psicólogo escolar licenciado por dois anos.
Que tipo de relacionamento você tem com seus alunos?
Nos encontramos com todos os alunos pelo menos uma vez no início do ano, especialmente os calouros. Nós começamos isso cedo. A partir daí, construímos relacionamentos com os alunos e, às vezes, surgem coisas durante essas sessões que nos fazem perceber quando há um aluno com quem queremos trabalhar. E, muitas vezes, os alunos estão tomando essa decisão por si próprios ... é muito comum que os alunos venham e se refiram a nós se algo estiver acontecendo em suas vidas.
Portanto, seus alunos são muito abertos com você. Quão importante é isso? No show, Hannah não tem esse relacionamento com seu conselheiro. No final, ela entra em seu escritório com seu gravador, já convencida de que ele será a 'décima terceira razão' para se matar.
Esse é um ponto muito bom. Não vou realmente fazer progressos com um aluno se ele não confiar em mim. Mas se um aluno entrar, há um motivo para ele entrar pela minha porta. Há um motivo pelo qual eles escolheram falar comigo. Principalmente se for um aluno que se referiu a si mesmo. Se estou me sentindo desconectado deles ... entender onde o aluno está naquele momento é muito importante. Se eu não sentir que um aluno está me seguindo, não vou continuar nessa direção. Vou fazer uma abordagem diferente.
Sim, ele definitivamente ficou naquela direção durante aquela cena. Acho que ele não percebeu essa desconfiança.
Ele poderia ter desacelerado as coisas, ter uma noção de como ela estava se sentindo e do que ela precisava dele naquele momento, e então explorar as opções ... e então ter a ajuda dela para guiar os próximos passos. Sempre que um aluno chega com uma crise como essa, estamos tomando uma decisão na hora do jogo. Portanto, geralmente tento desacelerar as coisas o máximo possível.
Profissional anônimo de saúde mental em uma escola secundária da Califórnia
Assistente social psiquiátrico por cinco anos.
O que você acha do 'contágio suicida' preocupações com 13 razões por quê?
Assim que ouvi sobre o show pensei, 'isso não parece bom.' Não que alguém não mereça que as pessoas pensem nele depois de morrer, mas parece que o programa é baseado na ideia de que isso é algo interessante e empolgante de se descobrir. Como um mistério que as pessoas conseguem resolver, então essa pessoa está recebendo muita atenção póstuma. Isso foi preocupante para mim. Obviamente, isso não pode criar o desejo de alguém de se matar, mas pode fazer [suicídio] parecer uma ideia mais atraente para pessoas que já têm esse desejo. Se há 'treze motivos', são esses treze motivos legítimos para alguém tirar a própria vida? Essa é a história? Ou alguém pode ser abusado sexualmente e encontrar ajuda?
O show é meio unilateral. Você vê como todas essas coisas podem levar uma pessoa a cometer suicídio, mas nunca realmente vê como o profissional de saúde mental de uma escola pode ajudar.
Sim, eu faço avaliações de suicídio várias vezes por semana ... Estou aqui. Não há barreira para me ver.
Já houve suicídio em sua escola? Se não, sua escola tem um plano para se você tiver a infelicidade de sofrer esse tipo de perda?
Desde que cheguei aqui, não houve um suicídio consumado. Não sei se houve um no passado. Certamente houve suicídios consumados no distrito. Qualquer equipe que teve contato com um aluno que completou um suicídio passou por um momento realmente difícil - culpando a si mesmo, tentando ver honestamente se cometeu um erro. Isso acontece.
Imediatamente teríamos aconselhamento para crises no campus ... E parte do protocolo não é glorificá-lo - tentar dar aos alunos a chance de processá-lo sem fazer um grande memorial ou algo grande, para que os alunos não vão, ' Uau, as pessoas finalmente notaram aquela pessoa depois que ela morreu. ' Não que não queiramos que as pessoas sofram com essa pessoa. Simplesmente não gostaríamos que esse contágio acontecesse.
Profissional anônimo de saúde mental em uma escola de ensino médio do estado de Nova York
Psicólogo escolar licenciado há 21 anos.
Os alunos estão lidando com problemas diferentes agora do que lidavam com 20 anos atrás?
Essa é a primeira coisa com a qual meus colegas e eu lutamos. Agora, os acadêmicos ficaram em segundo plano [para os alunos]. Quase não temos mais alunos vindo até nós por questões acadêmicas - é puramente emocional. Infelizmente, vimos um aumento na automutilação e também na depressão. Mas temos uma equipe muito sólida. Nos encontramos uma vez por semana. Revisamos nossos procedimentos e com quais alunos temos dúvidas. Mantemos contato com agências comunitárias. Nós realmente trabalhamos duro para apoiar nossos alunos.
Quais são algumas outras limitações de seu papel na vida de um aluno?
O conflito entre manter o apoio à saúde mental quando se choca com as expectativas da academia. Os alunos devem completar um ano de setembro a junho. No final do ano eles têm exames. Eles têm que tirar notas. Às vezes, problemas de saúde mental não permitem isso. Algumas crianças deprimidas simplesmente não têm energia para passar o ano. Isso é uma limitação ... mas fazemos o melhor que podemos. Quero que as pessoas entendam que há ajuda na escola.
Leia isto a seguir: Meu único turno como funcionário da linha direta de prevenção de suicídio